6岁走6万步上学，学龄前儿童教育应该以什么为重点？（一）

100次浏览发布时间：2023-06-23 14:37:29

6岁走6万步上学，之前一个贫苦孩子的真实写照。如今条件早就变的好了，可是条件变好了，教育有没有跟上呢？学龄前、6、7岁之前，应该给孩子什么样的教育呢？一个孩子的教育应该有四个重点，分别是精神、心理、智力、身体。这四个中，身体是基础，最高境界是精神。

身体是孩子的一个保障，又分为5个点，分别是平衡、持久、睡眠、饮食及自控力。先来谈谈平衡吧，不管6岁走6万步上学，是不是还存在这现象，你的孩子没有平衡的训练，就要花很多钱去做感统训练，可，本来父母可以做好的，何必去花这个钱。

方向的平衡：孩子爬行，还是走路，朝向一个目标，比如目标是妈妈，这时，考察孩子能否直线向着你的方向维持一米，两米，还是三米，当妈妈变换位置时，调整到直线朝向妈妈的反应时间。这就是方向的平衡。涉及到四肢，小脑指令，以及眼睛的方向识别，还有大脑的指令传导。

站立的平衡：单脚站立的时长，更换另外一只脚站立的时长。

行走的平衡：以及高出路面15厘米的路边上行走的距离，行走时两臂是否伸长，并在伸长的过程中，是否用于调整自己的身体重心。

以上三个平衡行为，都可以用距离，时长来测量。

能够支持孩子长时间平衡的实力来自优质的睡眠，良好的饮食。以及身体形成的一种对重心调整的自控力。这个自控力可以渐渐有身体上的平衡，转移到其他智力活动上，比如注意力集中，具体活动的关注强度等。

平衡这个动作标准首先表现在身体的行为上，渐渐就能够扩展到智力的对称概念上，然后扩展到心理的内外感受，最后就是精神上的消极和积极。看似一个身体的训练，实际上奠定了智力，心理以及精神的发展基础。

平衡是一种身体上可以表现出来的行为，通过这个行为可以对孩子的发育水平进行评估。同样，这些行为本身，通过重复，也可以得到加强。测量方式本身，就是训练方式，训练的同时，继续记录长度，时间，会发现长度加长，时间延长。训练，能够让一个行为熟练，并反过来刺激大脑在这个方面发展与扩展。

从平衡开始就是一个行为训练。训练中有一个指标就是时间。对孩子来说，时间从来不是问题，可以对自己有兴趣的事情无尽地玩下去。这就是一种持久。对身体来说，持久就是一种精神驱动的体能释放过程。任何一个行为动作时间越长久，说明脑力越能够支撑身体需要的指令，以及需要的神经传导力量。

6岁走6万步上学，学龄前儿童教育应该以什么为重点 ？（一）